营造良好教育生态,需要我们有担当有情怀有使命
  • 衢州教育信息网
  • 2019年01月30日
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在日前召开的2019年全省教育系统工作会议上,省教育厅党委书记、厅长陈根芳指出,对照“教育是民族振兴、社会进步的重要基石”的定位,对照我省“两个高水平”建设对人才这一“第一资源”的需求,对照人民群众对优质教育的期盼,对照教育立德树人的本质要求,我们还存在立德树人的的根本任务还没有完全落实到位、德智体美劳“五育”不均现象比较普遍、教育发展不平衡不充分等薄弱环节。

带着问题意识、以问题为导向,是科学务实做工作的应有之义。也要看到,教育牵涉范围广、涉及利益众多,解决教育问题,非得有良好教育生态做支撑。

良好教育生态,首先要有科学合理的理念生态

2018年,中央高规格召开全国教育大会,首次提出“教育是国之大计、党之大计”重要论断,正如习近平总书记所说的,“没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题,影响甚至决定着国家长治久安,影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。”理念影响行动,唯有让“教育乃根本大计”这一理念内化于心、外化于行,让尊师重教成为全社会自觉,才会有一系列问题的破题和根本解决。

当然,好的理念生态,远不止“让教育的根本地位成为全国、全党共识”,还意味着“让立德树人的根本任务占据高地”,让孩子们德智体美劳综合发展。不得不承认,不科学的教育评价导向依然存在,唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴成为教育禁锢。根本原因,就在于被世俗短视狭隘利益绑架,或不愿意、不敢突破理念孤岛,作茧自缚只会把人才耽误了、把孩子们束缚了。

良好教育生态,要有公平均衡的资源生态

教育肩负为全社会提供公平正义公共品的职责,社会公平大厦的搭建,往往是从教育根基做起的。办好每一所学校,教好每一个学生,消除教育资源不平衡带来的教育机会不公,正是全体教育人的良心使命。这次会议上再次强调民办小学、初中原则上不得跨区招生,就是要守护公平,不让资源分配不公搞坏教育生态。公平资源生态,还包括校外教育资源配置,不能再让校外培训班沦为“抢跑工具”,不能再让校外培训成为“孩子增负代名词”,在现有培训机构“白名单”“黑名单”制度探索上,围绕如何达成“校外公平资源生态最大公约数”上,可做的事还很多。

良好教育生态,也有赖家长和社会供给良性环境

习近平总书记在全国教育大会上指出:“教育最突出的问题是中小学生太苦太累,办学中的一些做法太短视太功利,更严重的是大家都知道这种状况是不对的,但又在沿着这条路走,越陷越深,越深越陷!”教育是系统工程,单靠教育管理部门和学校“减负”是不够的,家长们需要多思考教育规律、多吸取好的教育理念,多一些理念定力,别被功利狭隘焦虑教育观俘获,一味给孩子增负、多报班求得自己心安,你很可能正在透支孩子未来的创造力、感知力,最终受害的还有国家民族未来的竞争力。

良好教育生态,也需要媒体一同来构建

此次会议特地提到“教育系统必须强化媒体意识、宣传意识,充分运用好传统媒体和新媒体,大力宣传党中央关于教育的新部署新要求,宣传科学的教育理念和育人规律”。教育友好型媒体生态,需要教育系统主体的主动作为,不会宣传、不愿宣传、不敢宣传都不对,酒香也要会吆喝。同时要借助媒体多为符合教育规律的好做法、创新做法鼓与呼,共同守护孩子们健康成长发展的希望天空。

教育发展也是在解决问题中向前的,而解决问题一定要有好的生态环境,你我大家都在教育生态之列。希望各方协力,拿出担当、拿出行动、拿出责任心,一起营造良好教育生态,一起为培养合格高素质接班人、建设教育强国而努力奋斗!

 


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