衢州市教育局关于切实加强中小学校师德师风建设的意见
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  • 2018年06月20日
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 衢市教人〔201852 

 

各县(市、区)教育局,市直各学校(单位):

为贯彻落实党的十九大关于“强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教”的重要精神,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入推进我市中小学师德师风建设,强化教育系统行风建设,根据《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师〔201310号)和《浙江省教育厅关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》(浙教人〔201443号)等文件精神,并结合我市中小学实际,现就切实加强我市中小学师德师风建设提出如下意见:

一、深刻认识加强师德师风建设的重要意义

教育发展,教师为本;教师素养,师德为先。师德是教师职业的灵魂,是地区教育发展环境的风向标,是当前教师队伍建设的首要任务。教师队伍的道德素质和精神风貌,直接关系到教育的形象和学生的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。长期以来,广大教师忠诚于党的事业,呕心沥血、默默奉献,潜心治学、教书育人,赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。同时也必须看到,在市场经济条件和开放环境下,在教育越来越引起广泛关注的新时期,人民群众对优质教育资源和教师素质都提出了新的更高的要求,学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题新挑战,教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高,师德建设工作亟待进一步加强和改进。在新的历史时期,加强和改进师德建设已经成为一项刻不容缓的紧迫任务。全市教育系统必须从全面贯彻党的教育方针、办好人民满意教育的高度,充分认识师德师风建设的重要性和长期性,把师德师风建设摆在更加突出的位置,不断完善机制、创新方法,切实提高师德师风建设的针对性和实效性,努力促进教师队伍职业道德水平的全面提升。

二、建立健全师德师风建设工作机制

1.加强核心价值观引领。各地各校要大力弘扬社会主义核心价值观,引导广大教师积极投身市委“1433”战略体系落地的具体实践,主动参与“打造中国营商环境最优城市”“创建全国文明城市”“南孔圣地 衢州有礼”等活动,结合实际,积极创设丰富多彩、行之有效的师德教育载体,实行新教师入职宣誓制度和教师师德承诺制度,广泛开展培育和践行社会主义核心价值观主题实践活动、志愿服务活动、师德专题研讨和师德先进典型引领等活动,引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观,成为社会主义核心价值观的弘扬者、培育者、践行者、推动者,增强历史使命感和社会责任感,真正成为学生健康成长道路上的引路人。

2.加强师德师风教育。各地各校要通过举办各类专题学习会、主题研讨会、专场报告会等形式,组织教师认真学习贯彻《教师法》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《关于谢绝参加“谢师宴”和违规举办“升学宴”的通知》(衢市教监〔201484号)《关于进一步加强中小学学校和在职中小学教师有偿补课专项治理工作的通知》(衢市教人〔201744号)等相关文件精神,学校与每位教师签订《拒绝有偿补课承诺书》,并在校内醒目处公示。

3.加强师德师风宣传。各地各校要将师德宣传作为学校重点工作,联合电视、广播、报刊、网络等媒体,充分利用教师节等重大节庆日、纪念日的契机,多渠道、分层次、多形式地集中宣传师德先进典型,营造尊师重教的良好氛围。学校要利用校报、广播、墙报、校园宣传栏、微信公众号等宣传阵地,积极宣传本地本校的先进典型,充分调动全体教师关心和支持师德师风建设的积极性。进一步完善师德表彰激励制度,全市将定期评选表彰“师德楷模”“优秀班主任”等各类先进,在全市范围选树一批师德典型。

4.加强师德师风考核。各校要完善师德师风考核办法,制定师德师风考核细则,每年年底开展师德师风考核活动,建立健全师德师风奖惩制度和档案制度,将教师个人师德师风表现作为教师年度考核、培养培训、职称评聘、绩效考核、评先选优和职务聘任的必要条件和重要依据,在特级教师、优秀教师、骨干教师评选工作中实行“一票否决”。各县(市、区)教育局要将学校师德师风建设情况与校长以及领导班子的考核评价相挂钩,把师德师风建设作为对学校整体评价的重要内容。

5.严格师德师风惩处机制。各地各校要认真贯彻落实教育部师德师风建设要求,明确教师不可触犯的师德禁区,并采取相应的处理办法,做到发现一起、查处一起。对存在师德问题的教师,学校要及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评,直接给予行政处分和党纪处分;对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣的,要依据《教师法》《教师资格条例》等有关规定,撤销教师资格或予以解聘。

6.加强师德师风保障。各地各校要严把教师入口关,进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度,把政治素质、道德品质、心理素质作为申请教师资格和新教师聘用的必备条件和重要考察内容。各校要加强对教师师德的过程管理,建立教师师德档案,把教师参加师德培训记录、师德举报查处记录、奖惩记录、师德总结等情况及时记入教师本人档案,并作为师德考核的重要依据。坚决清理和杜绝不合格人员进入学校工作岗位,严禁聘用受到剥夺政治权利或受到刑事处罚人员担任教师,严禁聘用因师德不合格被其他学校辞退的人员担任教师。

7.加强师德师风监督。各地各校要建立定期督查互查制度和舆情快速反应机制,并结合每学期师德师风检查,及时了解和分析本地本校师德师风建设现状和存在的主要问题,研究加强和改进师德师风建设的政策和措施。学校应公开举报电话、邮箱、师德师风意见箱,并结合校园开放日”“家长开放日”“家长会等活动,广泛听取对学校和教师在师德师风方面的意见建议;各地要指定师德师风投诉受理部门,并畅通投诉渠道。举报电话:市教育局3072768;柯城区3032311;衢江区3838897;龙游县7020100;江山市4072502;常山县5016926;开化县6018433

三、切实加强师德师风建设组织领导

为确保师德师风建设工作取得实效,市教育局成立由分管领导任组长,相关处室(单位)负责人为成员的师德师风建设领导小组,协调相关工作。各县(市、区)教育局要成立相应的协调小组,加强指导和协调。中小学校长是学校师德建设工作第一责任人。校长要切实担负起教育和监管本校教师的责任与义务,旗帜鲜明地反对有偿补课行为,依法依规、果断有力、及时有效地处置有偿补课行为。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和模范先锋作用,形成加强和推进师德建设的合力。各地各校要结合实际,精心制定建设方案,认真部署建设工作,明确建设重点,使广大教师进一步赢得学生、家长和社会的尊重。

 

 

                             衢州市教育局

                            2018年615

 

(此件公开发布)

 

 

 

 

 衢州市教育局办公室                         2018615日印发

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