衢州市教育局关于进一步加强家庭教育工作的实施意见
  • 衢州教育信息网
  • 2018年06月20日
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 衢市教基〔201850

各县(市、区)教育局、市直有关学校:

为贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》(教基一〔201510号)、九部委联合颁发的《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016-2020年)》和省委办公厅、省政府办公厅《关于全面加强中小学德育工作的若干意见》(浙委办发〔20163号)的目标要求,推进家校互动,提升我市家校合作水平,宣传普及先进的家庭教育理念和科学的育人方法,促进儿童少年身心健康成长和全面发展,现就加强家庭教育、推进家校联动工作提出如下实施意见。

一、认识家庭教育工作的重要性

家庭是社会的基本细胞。注重家庭、注重家教、注重家风,对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何,关系到孩子的终身发展,关系到千家万户的切身利益,关系到国家和民族的未来。近年来,我市家庭教育工作取得了积极进展,但还存在认识不到位、教育水平不高、相关资源缺乏等问题,导致一些家庭出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象,影响了孩子的健康成长和全面发展。各县(市、区)教育局和中小学幼儿园要从落实中央“四个全面”战略布局的高度,不断加强家庭教育工作,进一步明确家长在家庭教育中的主体责任,充分发挥学校在家庭教育中的重要作用,加快形成家庭教育社会支持网络,推动家庭、学校、社会密切配合,共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、明确家长在家庭教育中的主体性

(一)依法履行家庭教育职责。教育孩子是父母或者其他监护人的法定职责。广大家长要及时了解掌握孩子不同年龄段的表现和成长特点,真正做到因材施教,不断提高家庭教育的针对性;要始终坚持儿童为本,尊重孩子的合理需要和个性,创设适合孩子成长的必要条件和生活情境,努力把握家庭教育的规律性;要提升自身素质和能力,积极发挥榜样作用,与学校、社会共同形成教育合力,避免缺教少护、教而不当,切实增强家庭教育的有效性。

(二)严格遵循孩子成长规律。学龄前儿童家长要为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境,培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为,让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。小学生家长要督促孩子坚持体育锻炼,增长自我保护知识和基本自救技能,鼓励参与劳动,养成良好生活自理习惯和学习习惯,引导孩子学会感恩父母、诚实为人、诚实做事。中学生家长要对孩子开展性别教育、媒介素养教育,培养孩子积极学业态度,与学校配合减轻孩子过重学业负担,指导孩子学会自主选择。切实消除学校减负、家长增负,不问兴趣、盲目报班,不做“虎妈”“狼爸”。

(三)不断提升家庭教育水平。广大家长要全面学习家庭教育知识,系统掌握家庭教育科学理念和方法,增强家庭教育本领,用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子;不断更新家庭教育观念,坚持立德树人导向,以端正的育儿观、成才观、成人观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观;不断提高自身素质,重视以身作则和言传身教,要时时处处给孩子做榜样,以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯;不断创造家庭教育机会,拓展家庭教育空间,积极主动与学校沟通孩子情况,支持孩子参加适合的社会实践,推动家庭教育和学校教育、社会教育有机融合。

三、发挥学校在家庭教育中的重要作用

(一)强化学校家庭教育工作指导。各县(市、区)教育局要切实加强对行政区域内中小学幼儿园家庭教育工作的指导,推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。中小学幼儿园要建立健全家庭教育工作机制,统筹各种家校沟通渠道,逐步建成以分管德育工作的校长、幼儿园园长、中小学德育主任、年级组长、班主任、德育课老师为主体,专家学者和优秀家长共同参与,专兼职相结合的家庭教育骨干力量。将家庭教育工作纳入教育行政干部和中小学校长培训内容,将学校安排的家庭教育指导服务计入工作量。

(二)丰富学校指导服务内容。各县(市、区)教育局和中小学幼儿园要坚持立德树人根本任务,将社会主义核心价值观融入家庭教育工作实践,将中华民族优秀传统家庭美德发扬光大。要举办家长培训讲座和咨询服务,开展先进教育理念和科学育人知识指导;举办经验交流会,通过优秀家长现身说法、案例教学发挥优秀家庭示范带动作用。组织社会实践活动,定期开展家长和学生共同参与的参观体验、专题调查、研学旅行、红色旅游、志愿服务和社会公益活动。以过好“我们的节日”为契机,通过丰富多彩、生动活泼的文艺、体育等活动增进亲子沟通和交流。及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现,营造良好家校关系和共同育人氛围。

(三)发挥好家长委员会作用。各县(市、区)教育局要在普遍建立家长委员会的基础上,推动建立年级、班级家长委员会。中小学幼儿园要将家长委员会纳入学校日常管理,制订家长委员会章程,将家庭教育指导服务作为重要任务。家长委员会要邀请有关专家、学校校长和相关教师、优秀父母组成家庭教育讲师团,面向广大家长定期宣传党的教育方针、相关法律法规和政策,传播科学的家庭教育理念、知识和方法,组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动。

(四)共同办好家长学校。各县(市、区)教育局和中小学幼儿园要把家长学校纳入学校工作的总体部署,帮助和支持家长学校组织专家团队,指导队伍建设、场所建设与管理、教学计划、活动开展等方面工作,聘请专业人士和志愿者,设计较为具体的家庭教育纲目和课程,开发家庭教育教材和活动指导手册。中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动。幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动。

(五)定期开展家庭教育大讲堂。市、县(市、区)教育局要组建家庭教育专家库,为开展家庭教育大讲堂提供人才保障。同时,县(市、区)教育局和中小学幼儿园要把开展家庭教育讲座纳入学校的常规工作中。各县(市、区)教育局每年面向区域内的中小学幼儿园学生家长至少开展6场家庭教育讲座;中小学校和幼儿园每学期至少开展1场家庭教育讲座。

(六)精心谋划家访工作。家访是拉近学校老师与家长学生最直接有效的方式。无论是新生入学,还是期初、期中、期末,或是特殊情况下家访,学校、老师都应该做好充分的准备,带给家长和学生的是鼓励与希望,而不是惶恐与不安。原则上,每学期到每位学生家中至少家访一次,电话家访或其他形式若干次。

(七)定期召开家长会。各学校根据学校、年级、班级的实际需要,每学期至少召开1次学校家长会、年级组家长会或是班级家长会。同时,可以将家长开放日或是家长接待日与家长会进行融合,也可以根据学校、年级、班级的各自情况,实行统一或是自主的家长开放日或是家长接待日,但原则上至少每半个月开放1次。

(八)开通家庭教育咨询平台。各县(市、区)教育局可在现有的教育公众号中开通“家庭教育子栏目”,或推出其他小程序或APP,供家长咨询提问;同时组建一支小团队,解答家长在平台上所咨询的问题。各中小学幼儿园也可开通类似平台或热线电话,组织本校沟通能力强、班主任工作或德育工作经验较丰富的老师团队帮助家长解决家庭教育困难。

(九)制作家庭教育微课或微视频。各县(市、区)教育局和中小学幼儿园要鼓励老师将自己的教育教学实践经验制作成微课或微视频。所制作成微课或微视频应该切入点小,能解决实际问题,而且是通俗易懂的,为家长提供直观的家庭教育指导。

四、加快形成家庭教育社会支持网络

(一)构建家庭教育社区支持体系。各县(市、区)教育局和中小学幼儿园要与相关部门密切配合,推动建立街道、社区(村)家庭教育指导机构,每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动,将街道、社区(村)家庭教育指导服务纳入社区教育体系。

(二)统筹协调各类社会资源单位。各县(市、区)教育局和中小学幼儿园要积极引导多元社会主体参与家庭教育指导服务,利用各类社会资源单位开展家庭教育指导和实践活动,推动有条件的地方由政府购买公益岗位。依托青少年宫、乡村文化礼堂、儿童活动中心等公共服务阵地,为城乡不同年龄段孩子及其家庭提供家庭教育指导服务。

(三)给予困境儿童更多关爱帮扶。各县(市、区)教育局和中小学幼儿园要指导、支持、监督家庭切实履行家庭教育职责。要特别关心流动儿童、留守儿童、残疾儿童和贫困儿童,鼓励和支持各类社会组织发挥自身优势,以城乡儿童活动场所为载体,广泛开展适合困境儿童特点和需求的家庭教育指导服务和关爱帮扶。

五、完善工作保障措施

(一)加强组织领导。各县(市、区)教育局要在当地党委、政府的统一领导下,把家庭教育工作列入重要议事日程。积极争取政府统筹安排相关经费。把家庭教育工作作为中小学幼儿园综合督导评估的重要内容,开展督导工作。中小学幼儿园要结合实际制定推进家庭教育工作的具体方案,做到责任到人,措施到生。

(二)加强科学研究。各县(市、区)教育局要坚持问题导向,通过设立一批家庭教育研究课题,形成一批高质量家庭教育研究成果。重视家庭教育理论研究和家庭教育学科建设,探索建立具有中国特色的家庭教育理论体系。

(三)加强宣传引导。各县(市、区)教育局要开展家庭教育工作实验区和示范校创建工作,充分培育、挖掘和提炼先进典型经验,以点带面,整体推进,树立先进典型,宣传优秀家庭教育案例,引导全社会重视和支持家庭教育工作。

 

 

衢州市教育局

2018年614

 

(此件公开发布)

 

 

 


衢州市教育局办公室                       2018614日印发

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